本科期间，我曾在不同实验室参与过多项科研工作，也有机会在新加坡和美国的实验室进行短期交流。但对我而言，印象最深、也最有成就感的一次经历，并不来自论文或课题，而是一场比赛。

那年暑假，我和好朋友春林两个人，从零开始搭建了一辆属于我们自己的小车。整整两个月，我们几乎每天都待在创园的会议室里：桌面和地上堆满了传感器、线路和零件，角落里是没吃完的麦当劳和没喝完的可乐。在那样一个不算整洁、甚至有些凌乱的小空间里，我们一点点把想法变成现实——从最初的零散元件，到能够自主行进、完成任务的“小坦克”。这个过程并不轻松。调试电路、排查故障、反复修改方案，很多时候进展缓慢，甚至一整天都看不到明显结果。但也正是在这样的反复试错中，我们逐渐把系统搭建起来。

最终，我们获得了广东省一等奖，并代表学校前往桂林参加全国比赛，拿到了全国三等奖。

但比结果更重要的是，这段经历让我第一次真切地感受到：科研不仅是抽象的理论，更是把想法一步步落到现实中的过程。也是从那时起，我开始真正喜欢上这种“从0到1构建系统”的感觉。

与此同时，春林在这个过程中也对我影响很大——他对细节的严谨和对问题的耐心，让我逐渐理解，认真对待每一个环节，本身就是一种能力。

我大学期间非常庆幸我能够加入明航支教队，支撑我在支教队坚持四年的，其实从来都不只是“责任感”或者“履历”，而是那些孩子们真正带给我的东西。

刚开始加入支教队的时候，我会觉得自己是“给予”的那一方，想着去给孩子们带去知识、陪伴和更多看世界的机会。但真正走进去之后，我慢慢发现，其实很多时候，是他们在治愈和影响我。

大学几年里，我也经历过很多迷茫、压力和自我怀疑。但每次到了树枫村，见到那些孩子的时候，我都会突然觉得，很多事情其实没有那么复杂。孩子们会因为一颗糖开心很久，会很认真地记住你随口说过的话，也会在你离开的时候偷偷掉眼泪。

我一直记得，有一次支教结束准备离村，一个平时特别内向的小女孩跑过来塞给我一张纸条，上面写着：“老师，你以后一定还会回来吧。”那一瞬间我真的特别难受，也第一次真正意识到，原来自己真的在他们生命里留下了一点点痕迹。

还有很多时候，明明是我状态很差、很累，但孩子们只是围着你笑、拉着你讲今天发生的小事，你就会突然重新获得继续往前走的力量。

所以后来我坚持留在支教队，甚至带着二十多位同学一起去支教，已经不只是因为“我想帮助他们”了，而是因为那里真的成为了我大学生活里非常重要的一束光。

我觉得，支教带给我的，从来不只是组织能力或者荣誉，而是一种特别纯粹的情感连接。那些孩子让我明白了什么叫真诚、什么叫热爱。

我一直觉得，大学不仅是在课堂里学习，也是在世界里学习。

很多时候，真正让人成长的东西，并不一定发生在教室和成绩单上。大学几年里，我去菲律宾潜水追过海龟，在迪拜一个人City Walk到深夜，在森林和雪山里徒步、钓鱼、露营，也在陌生城市里一次次独自出发。

这些经历看起来和“优秀学生”的标准路径没那么相关，但它们其实塑造了现在的我。

我第一次在菲律宾海里看到海龟从身边游过去的时候，会突然意识到世界原来真的比自己想象得更辽阔；在迪拜凌晨的街头一个人走很久的时候，会开始学着和孤独相处；在雪山里徒步、顶着风雪往上爬的时候，也会明白很多事情其实没有捷径，只有一步一步往前走。

这些经历让我慢慢学会独立、勇敢，也让我对“人生”有了更多真实的感受。

其实我并不是一个特别“标准”的学生。我没有把大学完全活成绩点、排名和简历，而是更希望自己能够真正去感受世界、感受人与人之间的连接。

我一直很喜欢一句话：“读万卷书，不如行万里路。”对我来说，旅行和探险从来不只是“玩”，而是在不同的土地上重新认识世界，也重新认识自己。

所以如果说别人是在成绩里定义大学，那我可能更想把大学过成属于自己的另一种答案。