本月9日，双语初中部展开社区设计结题展，MYP八年级同学将在学术报告厅展示自己七个月来，根据主题展开细化的研究并采取相应的行动。
社区设计鼓励学生探索自己的权利和责任，发现社区问题，利用不同的学科知识和跨学科思维，自主创立小课题，提出解决建议和方法，并在项目实践中理解学术诚信的重要性。在这期间，学生在督导员帮助下完成开展调研、制定计划、采取行动和进行反思四个过程，最后展示它们的报告和作品。
通过社区设计的课题展示，学生以真正属于个人的方式介绍他们对学习方法（ATL）技能的深入学习和掌握。学习方法放的技能为自主学习和共同学习、展示学习成果和反思学习过程奠定坚实的基础。在整个过程中学生都有机会发展各种情感技能，包括专注、毅力、情感掌控、自我激励和应变能力。
在这个过程中，学生能够发掘自身的兴趣爱好，自己的特长，能够使社区人们需求与自身学习方向相结合，加强学习方法技能的运用，并在课题开展过程以及结束不断进行反思和改进，最后学会将在自己的作品或自己的完成过程在成果展进行表达。
首先，项目协调员Tama发言，学生刘易辰翻译，介绍IB MYP项目学习以及社区设计项目的理念。
接下来，让我们欣赏本次社区设计小组的精彩呈现：
全球背景：科学与技术创新
主题介绍：
校园阅读区是师生自主学习、拓展知识的重要场所，但目前多数班级阅读区存在设施单一、空间规划不合理、舒适度不足等问题，缺少智能配套，难以支撑沉浸式阅读，造成空间资源浪费。当下校园智能化改造已成趋势，智能家具在优化空间与使用体验上优势突出。不过现阶段面向校园场景的智能阅读沙发研究不足，国内暂无成熟产品，海外相关产品也难以适配校园阅读需求。为此，本团队开展“智阅书榻”智能阅读沙发研发项目。结合人体工程学、AI技术与工业设计，打造集舒适、智能、实用于一体的专用沙发。该产品既能改善校园阅读环境，也能探索人工智能在教育领域的落地应用，为校园智能化建设提供参考。同时，项目也能助力团队锤炼跨学科协作与创新能力，做到学以致用。
全球背景：特征/认同与关系
主题介绍：
凤凰城中英文学校 IB MYP “愈绘愈暖” 小组，聚焦不同群体情绪需求，打造三场零门槛艺术疗愈主题活动，以艺术为载体传递温暖与治愈力量。活动面向教师、学生、长者三大人群量身设计，兼顾趣味性、实用性与人文关怀。
面向教师群体，开展环保许愿瓶共创活动，利用废旧玻璃瓶、树叶等材料制作星光心愿瓶，践行环保理念，帮助教师卸下工作疲惫、安放内心期许。针对在校学生，推出美纹胶撕画活动，设置 “烦恼清零” 互动，引导大家释放学业压力，在自由创作中舒缓情绪。走进永宁街敬老院，团队开展版画体验活动，借助安全易学的工具，带领长者动手创作，搭配茶饮、音乐冥想等环节，用手工陪伴丰富老年生活。除了线下活动，愈绘愈暖小组创设艺术疗愈公众号合集，用最简便的方式供更广泛的群体在线上进行自我艺术疗愈活动体验，将活动延伸到更多的人群。
愈绘愈暖小组始终遵循尊重隐私、随心创作的理念，弱化技艺要求，注重心灵陪伴。既让参与者在艺术创作中放松身心、治愈自我，也让小组成员践行社区服务精神，用创意与善意搭建暖心桥梁，让艺术之美浸润生活、温暖人心。
全球背景：科学与技术创新
主题介绍：
在“情绪消费”与“嗅觉经济”崛起的当下，人们愈发追求个性化的感官体验与文化认同。本小组选用微胶囊技术研发香水，旨在通过材料创新解决液态香氛留香短暂的痛点，以科技赋能日用消费品，契合新工科背景下“技术落地生活”的实践要求。同时，熏香项目聚焦中西文化对比，不仅是探究东方“意境”与西方“结构”的审美差异，更是响应“国潮复兴”的号召，挖掘传统香道的文化价值。我们以现代工艺承载文化底蕴，既探索跨学科融合的创新边界，也在快节奏社会中，通过气味设计提供情绪疗愈与文化归属感。
全球背景： 特征/认同与关系
主题介绍：
织暖心团是社区主打疗愈陪伴的公益手工小组，秉持轻疗愈、慢治愈、强陪伴理念，打破传统公益模式，以编织为正念疗愈载体，服务全年龄段居民。舒缓的手部编织动作，可有效缓解焦虑内耗、释放生活压力，小组零门槛、无评比、不苛求成品，适配各类人群放松身心。同时依托温柔的邻里弱社交氛围，消解独居孤独与邻里疏离。组员以针传情、以线寄暖，将手作好物赠予社区困难群体，在善意传递中收获价值感与归属感，打造治愈人心、温暖邻里的社区心灵港湾。
全球背景：科学与技术创新
主题介绍：
我们做的这款多功能空气质量检测仪，核心目的是为学校师生构建一个安全、健康、可感知的教学与学习环境。它通过实时监测甲醛、TVOC、二氧化碳及温湿度等关键指标，可以帮助我们在新装修教室、密闭实验室或宿舍等高风险区域快速识别空气污染隐患，保障学生身心健康与教学秩序稳定。
设备采用“一键开机即测”设计，搭配彩色屏幕与声光报警功能，无需专业知识即可操作。当甲醛或TVOC浓度超标时，设备会自动发出警报，如同“空气小雷达”，让管理人员无需时刻紧盯数据，也能安心管理校园空气安全。目前先投入学校小花园进行使用。
全球背景：个人表达与文化表达
主题介绍：
我们立足全球文化多样性的时代背景，聚焦日常交际礼仪，深入剖析中外文化之间的差异。本次研究将从四大核心板块展开对比分析：一是称谓与问候方式的不同，感受中外社交开场的礼仪区别；二是交谈习惯与隐私观念的文化分歧；三是馈赠与待客的礼节差异；四是面对称赞时，中西方截然不同的表达习惯与谦虚方式。我们希望通过细致对比，搭建起沟通中外的文化桥梁，理解多元文化内涵，学会尊重差异、包容不同，在跨文化交流中做到得体有礼。
全球背景：个人表达与文化表达
主题介绍：
我们的研究方向是儿童哲学。当前，儿童哲学正处在充满活力的发展期，但也面临一系列现实问题，如儿童的认知发展受限、教育实践缺乏哲思引导，以及社会对儿童思维能力的认知不足。为此，我们坚持以儿童的好奇与哲思为本，在平等对话中构建探究共同体，并倡导回归生活世界、融合本土文化。我们的成果将以绘本创作、工作坊以及在图书馆打造哲思角等形式呈现，旨在服务我们所生活的社区。通过多元、互动的表达方式，让我校低段的小学生在真实情境中自由提问、勇敢思考。
全球背景：科学与技术创新
主题介绍：
日常生活里，普通插座插拔费力、卡位卡顿，用力过猛还易出现触电、插头松动等安全隐患，使用体验较差。对于单手握持不便、手部存在功能障碍的残障人士而言，常规插拔动作更是难以独立完成，日常用电十分不便。
为此我们设计这款新式插座，主打插拔顺滑、一键安全弹出的创新结构。产品不仅能优化大众日常用电体验，降低插拔时的安全风险，更重点兼顾特殊群体的使用需求，帮助手部残疾人士轻松操作，减少行动阻碍。它以人性化设计适配不同人群，让用电操作更便捷、安全，切实提升全民日常用电的舒适度与包容性。
黄校首先引用杜威的一句名言“教育不是为未来的生活做准备，教育本身就是生活”，为本次活动赋予深刻的教育内核。教育从来不是脱离当下的远期铺垫，而是融于日常成长的完整历程。依托MYP项目包容开放、多元实践的育人沃土，同学们既深耕科创创作，动手实践、大胆创新，锤炼科学探究能力；同时愈发重视内心成长，主动关照自身社会情感，学会共情、理解与责任，褪去单一的技能追求，兼具理性创造力与人文温度。良好的课程环境持续滋养每一位学子，也期许孩子们在MYP的成长路上不断丰盈自我，稳步前行，成长为完整、温暖且富有创造力的学习者。
最后，家长老师和同学移步到感兴趣的小组摊位进行交流。
深度探索，放眼未来！在充分尊重个性自由的氛围里，我们发现孩子们的作品思考方向、展示方式也充满了创意。MYP，不仅可以多方位培养孩子对世界的感知力，更重视培养他们对未来的决心和远见。
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--广州市增城区凤凰城中英文学校--
撰稿丨杨 扬
编辑丨杨 轩
审稿丨黄艳妮
摄影丨谭志聪
